《語言寫作教學》探討寫作要如何與第二外語的其他面向融合，不論是在教室內或教室外。她相信，就如同在引言所說的一樣，「隨著移民人數逐漸增加，第二外語的寫作教學，已成為學校教育單位的一項重要責任。」基於這個原因，這本書選擇著重在美國中學到大學中學習寫作的學生。然而她於此書中所描述的看法及課程，也可以應用在這些錯綜複雜的環境以外的地方。對 Campbell 來說，教寫作就是教學生操縱遊戲，這個遊戲曾是以規則為準，以技巧為主，並且很多時候在作者可以直接控管或掌握的範疇之外的。除了將她的見解建置於自己作為寫作學生及老師的經驗之中，Campbell 同時也借用其他老師的經驗來闡述主要的概念問題。因此 Campbell 已經超越以過程為導向及以成品為導向的寫作教學方法，並將寫作當作情境脈絡中的實踐（situated practice），學生與老師可以從中摸索建立規則，用以創作並傳達意義。

《語言寫作教學》探討寫作要如何與第二外語的其他面向融合，不論是在教室內或教室外。她相信，就如同在引言所說的一樣，「隨著移民人數逐漸增加，第二外語的寫作教學，已成為學校教育單位的一項重要責任。」